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业务主持人杨建华

   2012/2/29 17:42:00     作者:古诗新唱

语文学科带头人+广东省优秀音乐家

 

——课题组业务主持人杨建华介绍



杨建华,男,55岁,大学本科学历,中学语文高级教师。实施新课程改革以来,作为语文教师,他积极投身改革大潮,以《新课程标准》为指导,积极稳妥地推进新课程改革。先后被评聘为罗湖区语文学科带头人、深圳市中学教师高级职称评审委员会委员;主持1999年、2004年深圳市中考语文命题。在国家、省市教学杂志上发表教学论文多篇并多次获奖,多次承担市区公开课的教学。还被广东省音乐家协会授予“2004年度广东省优秀音乐家” 的荣誉称号。他的主要事迹如下:

    

一.享誉深圳语文界的“罗湖区语文学科带头人”

在深圳语文界,杨建华的名字早为同行所熟知。早在10多年前,深圳市教研室前任中学语文教研员、中语会前会长罗东昕就有这样的评价:“杨建华的课有大家风范。”罗湖区人民政府教育督导室黄觉主任评价:“杨建华的课具有很强的观赏性。”现任罗湖区教育局副局长的衷敬高同志在听了杨建华执教的《故乡的榕树》一课后,说:“老杨的课洋洋洒洒,收放自如,是个艺术家。”翠园中学党原总支副书记毛杏娣在听了他执教的《简笔与繁笔》后,高度评价他的教学语言:“真是‘大珠小珠落玉盘’啊!”本校同事杨祥明评价:“好的语文课应该是既‘实’又‘活’,杨建华老师的课就是‘实’与‘活’结合的典范。”2001年,罗湖区评选第二届学科带头人,所有中学语文学科的候选人集中在桂园中学赛课,该校电教室的老师快人快语,对他没有提前去试用电教设备很不满,但是当她听完所有选手的课后情不自禁地对杨建华说:“你的课上得太好了!我一定要去对那个大个子(指罗湖区中学语文教研员周启泰老师)说,要他一定要评你为学科带头人,你不当带头人谁当带头人?”又说:“像你这样的优秀教师应该上5个班的语文,让更多的学生有福气听到你的课。”凡听过他的课的老师都有这样的印象:他的课妙趣横生,丰富多彩而不节外生枝。集能力培养、情感熏陶为一体,熔思想性、知识性、趣味性于一炉;诱之以趣,导之以思,启之于愤,发之于悱,……让学生得一隅于课内,反三隅于课外。

“教而不研则浅,研而不教则空。”在教学之余,他还积极撰写教学论文,在《中学语文教学》、《深圳教学研究》、《深圳青少年报》等报刊上发表论文多篇,《在字词间寻画意,于无韵处觅诗情》(载1993年第8期《中学语文教学》)被中国人民大学报刊资料中心全文转载;《曲终收拨当心划,余音绕梁久不绝——谈一堂好课结尾的处理》(载1995年第4期《中学语文教学》)被中国人民大学报刊资料中心列为当月重要篇目索引;《艺术因缺憾而完美——〈米洛斯的维纳斯〉教学札记》(载2002年第3期《中学语文教学》)被全国各地语文资料、网站所转载或引用。《用歌唱将古诗词长留心间》(载2002年第12期《中学语文教学》)引起了全国语文界同行的极大兴趣,纷纷来函表示赞赏并索取相关资料。他还应《名作欣赏》编辑部、《中学语文教学》编辑部的邀请,参加编写《新教材高中语文名作欣赏》(北岳文艺出版社2000年出版)、20052007年,应北京《中学语文教学》杂志社邀请,连续三年参编《全国分省高考作文全观察》(开明出版社20058月、20068月、20078月出版)《绿色·阅读与表达》(参编)(开明出版社20066月出版)等教学参考用书。

从明珠学校到松泉中学,从语文科组长到教科室主任,单位变了,岗位也变了,但是,献身语文教学的热情没有变,进行新课程改革的积极性没有减。为表彰杨建华在教育教学工作中做出的成绩,20015月,被深圳市罗湖区教育局评为第二届“罗湖区中学语文学科带头人”;20009月、20029月、20049月:中共深圳市罗湖区委、罗湖区人民政府三次授予他“罗湖区先进教育工作者”、“罗湖区优秀教师”光荣称号。

 

二.主持《古诗新唱》课改实验,竟成了“省优秀音乐家”

新课程有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”,就是说,他不是一个简单的“教教材”的人,他首先是一个“调整教材”、“补充教材”或“重新开发教材”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材,而杨建华就一直在参与课程资源的开发和利用。

  2000秋,人民教育出版社新版教材(试验必修本)开始使用,试验修订本与停止使用的旧教材相比,最大的变化就是大大增加文学作品(其中大量是古典诗词)在教材中的份量。这些作品以其特有的艺术形式,向学生展示了生活的美和美的生活,对学生进行了浓郁的文化和艺术方面的熏陶。如何帮助学生牢固地识记这些诗词经典,在识记的基础上感悟,成为“腹有诗书气自华”的高素质人才,是教材改革后摆在广大中学语文教师面前的一项重要任务。同时,作为高考、中考的必考内容,古诗词的背诵、默写一直是初三、高三学生费时最多又效果最差的弱项。据深圳市教研室20015月统计数据,全市高考语文二模考试,古诗词默写这一项,零分率高达40%。面对这一严峻的形势,杨建华开始思索如何帮助学生牢记课本中的古诗词这一问题。不久,学校组织老师到广州参观学习,回来的路上堵车,几位中年教师就比赛唱起“语录歌”来,杨建华也兴致勃勃地加入其中,他才发现,小时候学唱的“语录歌”,时隔35年,居然还记得清清楚楚;而那些没有被谱写成歌曲的“毛主席语录”,早就忘得一干二净了。可见,音乐是帮助记忆的最好的载体,将古诗词插上音乐的翅膀,让古诗词搭上音乐的快车!“中小学古诗词歌识实验”(“识”音zhì。“记住”的意思)的构想,就是在这样的背景下形成的。从20019月,“中学古诗词歌识实验”(又名“古诗新韵”、“古诗新唱”),在罗湖区教育规划办立项,成为罗湖区教育科学“十五”规划重点课题;20059月,又成为深圳市教育科学“十五”规划第二批课题。从主持这一课题开始,杨建华就把研究的重点,放在古诗词歌曲的创作——古诗词与音乐的完美结合上。他充分利用自己的音乐特长,从三个方面进行研究:一是深入研究入选中学语文教材中的古诗词,对每一首古诗词都进行深入的赏析,在把握古诗词的意境、风格和充分理解诗人的思想感情的基础上再进行谱曲;二是研究中学生的音乐感受能力和可接受水平及其欣赏习惯,尽量贴近学生的生活实际,找到一个最佳切入点,尽量做到贴近而不迎合、引导而不拔高;三是研究经典校园歌曲和儿童歌曲的风格及创作规律,用以指导古诗词歌曲的创作。为此,他确定了古诗词歌曲创作的三条原则:一、乐曲是形式,必须服从古诗词内容的需要。二、旋律要尽量简单、简洁,非常适合中学生视唱,真正体现唱歌为语文教学服务的目的。三、“言之无文,行而不远”,尽可能做到优美动听,让学生爱唱。5年来,他依词配曲,因情设韵,缘诗传情。通过古诗词歌曲的创作,用音乐语言(旋律)去彰显古诗词的语言美,描绘古诗词的画面美,再现古诗词的意境美。功夫不负有心人,他和课题组的老师创作的古诗词歌曲在明珠学校广为传唱。学生改传统的诵读为吟唱后,轻而易举地就记住了古诗词。

值得强调的是:本课题的创新之处是为中小学古诗词教学开辟一条新路。通过语文课与音乐课的整合,用音乐的手段解决语文教学中的实际问题(古诗词的记忆背诵问题)中学古诗词歌识实验的核心是“歌”,这是最受学生欢迎的一种形式。记忆本来是艰苦的,但这一“歌”,就好比给古诗词插上了音乐的翅膀,让古诗词搭上了音乐的快车,让跋涉者(学生)享受到车船的便利,使得辛苦的学习变得轻松愉快。中国教育学会语文专业委员会(即全国中语会)领导张定远、陈钟梁、饶杰腾教授高度评价该课题,称之为 “真正的课改,成功的实践。这一实验价值,不仅为语文教学改革,特别是古诗词的教学,找到了一条新路,而且,也带动了整个学校的素质教育。”

从该实验开展以来,杨建华注意随时总结,论文《用歌唱将古诗词长留心间》在《中学语文教学》2002年第12期发表后,在全国引起很大反响,《中学语文教学》始终给予极大的关注,连续予以推介,《南方都市报》、《深圳特区报》等多家媒体均予以报道,在社会上引起强烈的反响。纷纷来函索要这一课改成果的音像资料。由于这一课题没有经费资助,杨建华毅然拿出15万,自费在中国唱片深圳公司出版出版了《古诗新唱》CD,让成果与全国语文老师共享这张CD里面的20首古诗词歌曲经广东人民广播电台首播以后,南方台、教育台相继播出。社会各界好评如潮。翠园中学齐人杰老师赋诗赞道:

 

学士风流才气扬,善将古韵变新腔。

匠心独运高难及,丝竹交融乐未央。

循律身如临胜境,释怀神已浴荷塘。

修真养性合天地,默化潜移药效长!

                

雄奇古调付宫商,含露仙葩一品芳。

檀板轻歌《如梦令》,冰弦细写《山坡羊》。

重吟隽句神思健,慢饮琼浆味道长。

当谢先生多雅教,传承薪火费周章!

 

    2005年12月3—5日,“首届全国基础教育课程资源博览会”在深圳举办,《古诗新唱》CD成为本次课博会的一大亮点,《南方都市报》再次以《用歌唱的方式记忆诗词》为题予以报道,(《南方都市报》5-12-5C23版“全国首届课程资源博览会”专题报道)中央教育电视台也现场录制成新闻在黄金时段播出。    几年来,各种传媒对《古诗新唱》课题的报道有:《古诗词搭上音乐快车》(《南方都市报》05-4-5“学习时代”教育版报道)《杨建华“唱诗教学”课改实验取得成功》(《广东音乐家通讯》2004年第3期第4版报道)《唱着歌儿背古文,松泉中学"古诗新唱"课题受好评》新华网广东频道 ( 2005-12-14 08:48:44报道)网址:《唱着歌儿背古文,松泉中学"古诗新唱"课题受好评》(《深圳特区报》20051213A13版报道)《唱着歌儿背古文,松泉中学"古诗新唱"课题受好评》(新浪网报道)广东省音乐家协会还特别为杨建华《古诗新唱》开辟专题网页介绍”地址:http://www.gdart.com/gdyy/gdyyxs/gdyyxs

至此,《古诗新唱》唱出罗湖、唱出深圳,走向全国。目前,这一课改实验已经完成初中六册语文课本的全部古诗词的配曲工作,《古诗新唱歌曲集(初中分册)》即将于下月出版。

 

鉴于杨建华在古诗词歌曲创作和教育方面的突出成就,深圳市音乐家协会和广东省音乐家协会先后吸收杨建华为会员。200411月,中国唱片深圳公司出版了杨建华个人专辑——《古诗新唱》CD,向全国发行。广东省音乐家协会当即该专辑推荐到广东人民广播电台、广东教育台、南方台播出;省音协张岚秘书长在《广东省音乐家通讯》热情撰文:《杨建华“唱诗教学”取得成功》;并在省音协的网站上辟专题网页予以介绍。20051月,省音协授予杨建华“2004年度广东省优秀音乐家”光荣称号。(深圳市同时获得此殊荣的还有著名词作家蒋开儒、爱心艺术家丛飞等)

 

  三.培养课改新人:勤勤恳恳做“梯子”

近年来分配到我校的青年教师都是高等院校刚毕业的学生,作为学校教科室主任,杨建华受校长委托,承担了培养和指导青年教师的工作,他根据青年教师的成长规律和学校发展的要求,为青年教师确立“一年入门、二年合格、三年成才”的具体目标。制定《青年教师三年成才计划》,从思想、教学、教研等方面对青年教师全面指导。在教学上帮助青年教师闯“三关”,即上好合格课、研究课、优质课。除了对全体青年教师开展《新课程标准》《新课改理念》等一系列校本培训外,还先后带徒4人:他们是:曾超文、刘佳、廖颖、汪洋,几乎是一年带一个徒弟。坚持每学期听课50多节,在听课前,他会和青年教师一起钻研教材,指导他们如何做到懂、透、化,如何落实新课标,如何体现新课改理念。听课后又与青年教师一起研究课堂结构的最优化,(凤头——猪肚——豹尾);“三主原则”(学生是主体、教师是主导、训练是主线)如何落实等问题。每听青年教师一次课,杨建华都会进行有针对性的点评:有亮点,及时肯定,如《次北固山下》:“整堂课由朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟,由表及里,由情及理,由浅入深,循序渐进,学生学得活,悟得深,记得牢。在组织教学方面张弛有道,收放自如,效果良好!”《华南虎》:“愤世嫉俗意,寄在草木丛。什么叫托屋言志?本文就是范例。教学中能引导学生从关注华南虎的生存状态入手,大肆铺垫、渲染,最后引出十年动乱时期人物的悲惨命运,启发学生对历史的反思,水到渠成,好!”。“黄金无足色,白璧有微瑕。”对青年教师教学中的不足,杨建华也开诚布公地指出:“能充分利用现代教学媒体向学生展示印度舞蹈的美,整堂课有声有色,丰富多彩。但不知道你注意到了没有,这样一来学生的想象力可能会因此而停滞,也在一定程度上削弱了本文的语言魅力。”(《观舞记》)“浅文深教,短文长教(与之相对的是深文浅教、长文短教)功夫应放在挖掘与拓展上,本堂课挖掘尚可,拓展还不够啊。”在及时帮助青年教师克服弱点和缺点方面,杨建华也讲究批评艺术,注意方式方法,提倡个别谈心,坚持以诚待人、以理服人、以情感人、以行导人。
    
几年来,杨建华有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师,让青年教师挑重担,增强其工作的独立性。诸如:让他们搞公开教学,参加市、区教研部门组织的教学比武、说课竞赛,或让他们承担教改实验课题,担任备课组长等。仅20042005学年度,就特意为青年教师举办了“青年教师汇报课”、“创优质课”、“松泉杯”教学比武等活动。让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”,在实践中见世面、长知识、增才干。涌现出欧阳明慧、王志瑜、唐文灵、刘素华、曾超文、林静、刘佳等青年新秀。作为学校教科室主任,杨建华利用一切机会向青年教师们宣传“教而不研则浅,研而不教则空”的道理,提倡“科学种田”的方法,不定期地印发“教科研文摘”,从思想观念上、理论信息上、科研方法上为他们的教科研提供支持。还在学校内部通过竞赛比武搭“台子”、开展科研撰“稿子”、评选新秀树“样子”激励青年教师快速成才。
所指导的青年教师均已成为教学骨干,有的还在全国、市、区教学比武中荣获一等奖。他还应罗湖区教研中心的邀请,多次给全区青年教师开语文教学的专题讲座,或担任课堂教学大赛的评委。由于他在培养青年教师方面所做的贡献,在2005青年教师结业典礼上,罗湖区教师培训中心还专门请他做了题为《为青年教师插上腾飞的翅膀》的经验介绍。

  

四、教育博客《乌江一朵浪》享誉全国

“立足讲台上,赋彩在课堂。下水写文章,抛砖引同行。苔花如米小,也学牡丹放。……”(摘自杨建华博客《开博周年纪念》)博客,又叫“教育叙事”,是21世纪中小学教师必须掌握的8项教育技术之一。200611月,罗湖区教育信息中心为全区中小学师生开通了教育博客,杨建华首先响应,开通博客,同时在全校教师大会上号召全校老师都开通博客,利用博客辅助教学。一时间,松泉中学教师博客数量跃居全区各校之首。杨建华不光自己写博,同时还指导、鼓励其他老师写博,每当老师有新文章挂出,他都及时去看,去点评,给这些老师莫大的鼓舞。他对自己的博客要求很严,教育博客首先姓“教”,对象是学生和同行,内容一定要与教育密切相关或有利于教学,一定要有利于学生的健康成长。为此,必须更新知识,更新观念,更新策略,与时俱进;尊重学生,关爱学生,理解学生,建立起一种民主的、和谐的师生关系,师生双方才能得到和谐的发展。因此在栏目的设置上,可以明显地看出:哪些栏目是为老师开的,哪些栏目是为孩子们开的。如“教学论文”“赋彩课堂”“诗词楹联曲艺”“鸿雁长飞”就是与同行切磋的园地,而“学海导航”“人物彩照”、“散文随笔”、“闲情偶记”等栏目则是为学生开的。在他的课堂上,常常出现他一边朗读自己为孩子们写的文章,学生一边大笑的热烈场面。学生有空就登录他的博客,看老师为他们写的下水作文,并在上面留言感谢。他对孩子们说:“看见你们的留言,仿佛看到了你们那一张张稚气、纯净的笑脸。你们的面容时刻提醒着我,奉献给你们的虽然远不是一流的作品,但是一定要纯净,不能污染你们纯洁的心。”由于杨建华的博客内容丰富多彩,形式生动活泼,吸引了除本校本区师生以外的全国各地的教育界同行前来访问。今年7月,全国首届教育博客大赛(NOC赛事的其中一项)在重庆举行,我校选送5名选手参赛,杨建华的博客在2000多个教育博客中脱颖而出,被评为一等奖,其余教育博客获1个二等奖,3个三等奖,加上同时举行的“新课改教学评优大赛”我校夺得的3个一等奖,2个二等奖,我校在这次检验教师信息化手段教学的最高级别的赛事中,获奖数量居深圳市各学校之首。我们在整理这份材料的时候,正值杨建华开博一周年,访问量已达13万之多。这在全国教育博客中是为数不多的。不少师生纷纷留言祝贺。四川省广元市教科所所长、著名语文教育专家吴义荣先生寄诗祝贺。他热情洋溢地赞道:

 

乌江一朵浪,细品意味长。

发自源头水,激情奔海洋。

坐看浪尖浪,今朝更风光。

赋彩课堂上,教改挑大梁。

业绩堪赞扬,盛名扬四方。

友情加才情,博客人气旺。

诗词兼文章,慷慨意气扬。

图文相益彰,温馨好气象。

犹进百花园,满眼尽春光。

 

结缘乐坛事,奇情更无量。

偶尔露锋芒,豪情聚心底。

诗意更豪放,妙手谱乐章。

吾居巴蜀城,君眺南国窗。

曾饮一江水,促膝话沧桑。

友情灵犀通,奇文共欣赏。

瞩望一朵浪,放眼层楼上。

生命永不息,后浪推前浪。

一览人间事,潇洒更辉煌。

 


 







你们搞得真好。杨老师多才多艺。
 
2012/6/6 20:46:00 by 田园  14.104.219.49

古诗新唱为中学语文教学创出了一条新路。很有价值。向杨老师学习!
 
2012/3/26 16:38:00 by 语文小兵  221.234.243.194

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